张世军

衡情合理 - 中国式管理

1.了解管理的发展，中西方管理模式的差异、优势与改进空间; 2.清晰认知“中国式管理”的概念与核心理念，探寻中国式管理的内容; 3.了解中国传统文化对于中国企业管理的裨益，从根本出发，让中国文化发挥力量; 4.“自我管理”模块，掌握如何运用中国文化与西方文化的结合，激发自我的价值; 5.“工作管理”模块，掌握如何运用西方的先进管理理论、制度文化建立有效制度体系; 6.“人员管理”模块，掌握如何中西结合，激活个体，让员工有序、快乐工作; 7.“团队管理”模块，掌握如何中西结合，打造有向心力的团队，实现整体作战效益; 8.“无为而为”模块，实现中国式的人本、分工而治、多赢的“天下大同”先进思想。

授课对象：企业中高层管理人员。

张世军-东莞市

组织提升 - 学习型组织的五项修炼

1.激发积极心态与良好的职业状态，挑战自我，超越自我 2.组织意愿与个人意愿有效结合，促进共同愿景的建立和实施 3.塑造优秀心智模式，促进团队学习力的提升，培养系统思考能力 4.激发学员以更负责、更积极、更系统思考的方式工作，促进企业持续发展

授课对象：企业中高管、基层干部、新晋干部、培养对象。

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迈向卓越 - 金牌班组长训练

● 让班组长明白自我角色定位与SWOT ● 优秀班组长之所以优秀的标准与德勤能绩模型 ● 让班组长掌握现场管理基础方法与工具 ● 班组长创建优秀班组团队技巧,成为班组的领军人物 ● 掌握内部沟通与协调的艺术,营造和谐的人际关系 ● 掌握解决问题的基本方法与工具.

授课对象：现场（生产、工程、技术、品管部门）班组长为主，中层管理干部为辅。

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成人达己 --- 班组长督导管理技能训练（TWI）

1． 工作思考力的培养，促进工作方法的改进； 2． 能够正确进行工作教导、工作改善，提高工作品质、现场管理能力，工作更加合理化； 3． 改善工作中的人际关系，有利提升团队凝聚力和战斗力； 4． 提高工作安全管理水平，促进工作安全，大幅降低安全成本； 5． 提高员工工作能力，提升一线班组长管理技能，为企业发展培养得力人才。

授课对象：班组长、基层主管、储备干部、及职能部门管理人员。

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8090后新生代员工管理

1. 明道取势：明确新员工的管理认知、角色定位与认知，快速实现职场角色转换； 2. 自我管理：认知自我，重塑自我，修炼人格、改善心智、塑造阳光心态、做好情绪管理； 3. 提高员工的职业素养、规范职业操守，有效减少员工流失，增强员工对企业归属感； 4. 使学员准确深刻地把握80后员工的特点与之相对应的管理方法； 5. 紧密地结合工作的实际使他们在学习中掌握更多的工作技巧。

授课对象：企业8090后及新生代员工

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目标管理与计划执行

1. 掌握目标在管理中的价值与意义，重视目标的制定与推行，提升努力工作提升绩效意识； 2. 熟练掌握目标管理的基本原则，SMART原则、5W2H原则，制定更好、更有效的目标； 3. 掌握目标管理的内容策划、过程执行、实施检查、修正、评估及绩效奖惩的原理与方法； 4. 掌握公司计划、部门计划和个人工作计划制定的步骤和方法，逐步提高计划的有效性； 5. 有效掌握做好部门的工作计划执行与跟踪的有效方法，让计划可操作性、并落到实处； 6. 掌握提升绩效考核的关键能力、步骤和方法，提升组织效率、工作效率、个人效率。

授课对象：各层级管理人员、培养对象 等

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向管理要效益 - 卓有成效的管理者

无

授课对象：中高层管理者、培养对象 等。

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魅力领袖 – 卓越领导力

1. 了解新时期领导者面临的挑战和机会，明确角色定位与认知及转换，提升职业化水平； 2. 解析领导者的领导力现状，发现优势和短板，提升领导行为和结果的有效性； 3. 深刻理解并掌握领导力模型，领导力理论、工具、方法及技巧，并加以应用； 4. 掌握领导统驭能力，系统全面提升领导力素养与技能，正确选择合适的领导风格； 5. 正确行使领导的权力，提升领导的影响力，成就魅力领袖，助益企业发展与效益提升。

授课对象：中高层管理人员、新晋干部、培养对象 等。

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激活个体 - 员工辅导与激励及授权

1. 明确管理者在员工职业发展过程中的角色，掌握员工培养的工具、方法； 2. 掌握用四步法工具来准备和实施有效的辅导会谈，有效提升管理者的辅导技巧。 3. 使学员掌握有效授权与激励的正确概念、完整理论、具体方法和技巧； 4. 通过互动演练等多种学习方式，提升管理者职业技能，提升组织团队效能；

授课对象：各层级管理人员、新晋干部、培养对象 等。

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8090后新生代员工管理

1. 明道取势：明确新员工的管理认知、角色定位与认知，快速实现职场角色转换； 2. 自我管理：认知自我，重塑自我，修炼人格、改善心智、塑造阳光心态、做好情绪管理； 3. 提高员工的职业素养、规范职业操守，有效减少员工流失，增强员工对企业归属感； 4. 使学员准确深刻地把握80后员工的特点与之相对应的管理方法； 5. 紧密地结合工作的实际使他们在学习中掌握更多的工作技巧。

授课对象：企业8090后及新生代员工

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