统筹兼顾：从技术骨干到管理高手                

课程背景：

大多数企业在过去四十多年的经营和高速发展中，据不完全统计，有高达90%以上的企业管理者是由业务骨干转型或者晋升而产生的。而在企业中，最常见的情况莫过于，企业的业务能力、技术骨干由于业绩突出、表现卓越而被提拔到管理岗位。可是，这些业务能手和技术骨干到了管理岗位后，是逐渐成为管理高手还是慢慢遇到了职业发展的瓶颈呢？这样的问题可能并不为众多人所关注，但这确实成了管理者能否胜任管理岗位或者成为管理高手的一大难题。

企业管理者多是从相应的技术岗位上提升为管理人员的，一般岗位技术针对于具体的工作内容，多属于个人完成的独立部分任务。管理者与个人工作者或是技术工作者的区别明显，具体表现在工作任务达成/执行能力 /团队管理等方面都有本质上的不同。

本课程基于以上问题的解决，为企业从技术（业务）晋升为管理人员量身订制，从成为管理高手的角度为企业从技术（业务）晋升为管理人员提供切实可行的整体解决方案。

授课对象：

★ 技术骨干、业务能手

课程亮点：

★ 结构化、系统化、专业化、实操落地

★ 有方法、有步骤，有案例，高效实用

★ 确保线上听得懂、学得会、即学即用

课程收益：

★ 掌握心智提升与行为转变的方法；

★ 掌握管理概念与管理内容的方法；

★ 掌握沟通准备与表达方法的方法；

★ 掌握团队建设与管理策略的方法；

★ 掌握发现需求与激活行动的方法；

★ 掌握辅导部属与解决问题的方法；

★ 掌握科学授权与人事匹配的方法；

★ 掌握影响他人与优势互补的方法。

课程模型： 

课程大纲

先导片

技术或业务工作者与管理者的区别：

1.思考焦点：技术细节 vs 系统全局

2.沟通方式：专业术语 vs 通俗转化

3.成就感来源：技术突破 vs 团队价值​

第一讲：角色转变：心智提升与行为转变

1．工作动机转变

2．管理能力转变

3．提示方式转变

案例分析： 新部门管理者

★ 解决从技术到管理行为转变的问题

第二讲：管理认知：管理概念与管理内容

1. 什么是管理

2. 谁是管理者

3. 管理者做什么

案例分析：小南的管理工作

★ 解决理解管理概念与管理内容的问题

第三讲：善于沟通：沟通准备与表达方法

1．表达准备

2．表达内容

3．表达方法

案例分析： 质量改善

★ 解决沟通准备与恰当表达方法的问题

第四讲：团队管理：团队建设与管理策略

案例演示： 小张的团队

1．组织架构

2．组织形式

3．成员管理

4．情境领导

案例分析： 新部门组建

★ 解决团队阶段领导与人员管理的问题

第五讲：员工激励：发现需求与激活行动

1．需求觉察

2．愿景联结

3．对策启发

4. 行动激活

案例分析：绩效问题

★ 解决激励员工自主工作的问题

第六讲：部属辅导：明确问题与解决问题

1．厘清目标

2．分析现状

3．探索方案

4．行动计划

案例分析：效率提升

★ 解决辅导员工达成绩效目标的问题

第七讲：科学授权：任务分析与人事匹配

1．任务分析

2．人事匹配

3．监督指导

4. 评估改进

案例分析： 年度总结的授权

★ 解决授权部属完成工作任务的问题

第八讲：领导艺术：影响他人与优势互补

1．通过愿景唤起专注

2．通过沟通赋予意义

3．通过定位赢得信任

4．通过自省不断成长

案例分析：新部门团队

★ 解决影响他人达成团队目标的问题

讲师简介

李修平

管理实践技术引导师

深圳市企业研究理事会理事

航天工业学校特聘培训师

《结果领导力》版权所有者

英国-博赞思维导图-认证管理师

MTP-TTT日本产业训练协会-授权讲师

AACTP（美国培训认证协会）认证国际注册培训师

曾任：中国航天科工集团 培训中心经理

曾任：北京世纪互联宽带数据中心 运营总监

*实战经验：

实战派管理者——20年工作实战经验，从储备干部到企业中高层管理者，积累了丰富的企业管理经验。在担任生产经理期间，通过整体改革、人才培养，引进精益生产理念，使生产效率提升生产效率20%；在任职运营总监期间，通过控制产销流程、控制输出成本以及安排人员培训，顺利完成业务流程重组，让业务成本降低5%，提速业务增长，当年业务增长率提升10%，至少为企业带来上千万元经济效益。

培训业布道者——多年的企业管理经验积淀，造就了李修平老师对各级管理技能提升的独特视角。自2012年到今累计授课1000多场，学员超过30000人次。自主研发的《结果领导力》、系列精品课程，深受中国航天、科工集团等企业高层和学员的认可和好评。曾为中国航天科工集团开展《中层管理干部技能训练》、《班组长管理技能训练》、《结果领导力》等培训，共300期。

教练式引导者——李修平老师一改传统培训课堂的“程式化”、“理念化”、“大众化”的枯燥、乏味的灌输式教学方法。综合教练技术、行动学习催动技术、会议指导教学法，为学员呈现一个小品幽默的表达、启发式的提问、场景化体验的培训课堂，让学员在轻松、快乐、的课堂中，收获实用的学习成果。学员对课程好评率达到95%以上，机构与企业重复聘用率在80%以上！。