岗位经验内化-杨晓璐-师资聘请-企业培训_企业内训_员工培训_在线课程学习平台-课师宝-深圳市人人师网络科技有限公司旗下课师宝平台

讲师资历

授课时间
授课对象	经验型员工、内训师
授课方式	内训

课程背景

什么是岗位经验内化TM？以经验型员工为对象提炼岗位经验成标准内部传承转化为过程优化体系-提升绩效为目的隐性经验显性化：选拔具有优秀岗位经验的员工（技术人才、资深老员工、优秀管理者等），梳理提炼出对绩效提升有较高价值的经验，并形成书面化；显性成果标准化：将梳理出来的内容编排成标准化的《课件包》或者《岗位操作手册》，形成可复制的内部教材；标准内容生动化：根据成型的内部教材，训练兼职岗位导师，在企业内部进行经验的传承和转授。价值1：提升参与者的能力——在学中学、在习中学、在教中学，对参与者本身就是最好的能力提升机会价值2：避免知识资产流失——人可以走，经验留下，将员工个人智慧当作组织的知识资产去管理价值3：降低组织试错成本——组织最大的成本是重复犯错的成本，通过经验梳理避免员工重复犯错价值4：优化工作执行标准——一线打仗的人最有资格研究怎么打仗，从下至上优化标准，推动管理改善价值5：梳理业务关联课件——培训脱离业务就失去了生存的土壤，由内部开发出接地气的课程内容价值6：培养专业师资队伍—培训需要“内外结合，软硬兼施”，但最终需要的是强有力的内部培训力量价值7：构建内部学习文化——每个人都在教，每个人都在学，人人皆需为师，人人皆能为师价值8：打造人才培养体系——为企业创造价值最高的方式是培养人才，通过项目解决关键难题

课程目标

1：标准课件包-每个项目可产出20-30门关键业务课件，标准为V2.0版本标准课件包，含：标准1：《课程定位表》-课程选题分析、课程背景分析、学员对象分析、教学目标制定标准2：《课程结构图》-符合学习者信息吸收的课程结构、主要经验点的提炼标准3：《PPT演示文稿》-基于组织经验的实用内容及备注页的教学流程、教学策略标准4：《培训师手册》-课件包使用指南、教学进度计划、教学准备、教学流程及要点、参考话术、教学工具箱（素材、道具）、参考资料、常见问题的应对与解决等（注意：成果优化额外收费）标准5：《学员手册》-课程简介、学习文化、课程要点记录、课后参考资料等（注意：成果优化额外收费）标准6：《行动改善手册》-随堂测试题、课后复习计划、课后行动计划等成果2：合格培训师-每个项目可产出30+名合格的内部兼职培训师，评价标准包括：标准1：对开发成果的完整陈述 - 清晰陈述课程背景与学员对象 - 清晰陈述教学目标 - 清晰陈述课程结构、 - 展示PPT整体框架 - 说出每一页PPT的教学方式 - 总结课程成果对公司的价值标准2：对课程内容的演绎 - 状态调整，包括紧张的缓解、开场的导入 - 生动表达，包括表达逻辑性、表达感染力 - 仪态运用，包括形象的展现、肢体的运用、声音的转换、表情的演绎 - 现场掌控，包括工具的使用、氛围的营造、异常的处理、结尾的设计成果3：课程开发执行手册-1套可以未来在企业内部复制本项目的手册，包括： - 执行流程 - 实施课件 - 项目手册（培训师使用） - 学员手册（学员使用） - 标准模板 - 使用工具（教学素材、道具等）成果4：项目后增值服务-2套课后使用的增值配套资料，包括：内容1：学员项目后增值配套 - 成果优化落地措施（PPT美化、课件包制作、关键课件升级建议，如需要按照产出数量额外单独收费） - 课后辅导措施（线上平台、线下回访） - 通用类素材（视频、图片、故事案例、游戏活动、模板工具等） - 成长使用工具（免费的思维训练软件、学习软件、电子书等）内容2：企业项目后增值配套 - 企业内部课程开发及兼职培训师的“选拔标准” - 《企业内部培训师管理制度》模板 - 《企业内部知识资产管理制度》模板 - 《企业内部学习平台》建议（PC端及手机移动端） - 后续辅导跟进计划等四．岗位经验内化TM操作流程阶段内容安排产出成果项目前1周定人、定题+宣传造势（远程协助）《培训师甄选访谈记录表》《课程设计开发计划表》第一阶段（2天）隐性经验显性化核心能力训练：课程设计成果1：课程定位表成果2：课程结构图成果3：内容知识点第一阶段课后辅导（1-2周）经验梳理提炼并书面化第二阶段（2天）显性成果标准化核心能力训练：课程开发成果1：标准教学课件成果2：标准教学流程成果3：标准教学策略第二阶段课后辅导（1-2周）经验标准化形成可复制课件包第三阶段（2天）标准课程生动化核心能力训练：课程呈现成果：合格的培训师第三阶段课后辅导（1-2周）个性化的呈现辅导评审阶段（1天）结营：评课、评人+落地转化验收交付成果及内训师评审三阶段6天教学+1天评审：项目周期1-2个月，根据企业的时间安排可以调整。前后两项目辅助 - 项目开始前：定题（1天版课程体系梳理或远程协助）、定人（培训师选拔与测评协助）、宣传造势（宣传素材提供及宣传方式建议） - 项目结营时：评课（课程质量评审）、评人（授课技能评审）、落地转化（制定落地转化措施及后续迭代建议）不低于15个工作日的非现场支持： - 修改课程结构 - 完善课程内容 - 课件包美化指导 - 个性化跟踪辅导

课程大纲

第一阶段：隐性经验显性化出发：概念篇 0-组建学习小组 0-建立学习文化概念篇01：培训 1.1-培训的定义 1.2-培训的意义 1.3-培训的趋势概念篇02：培训师 2.1-培训师的角色 2.2-培训师的任务概念篇03：内部课程 3.1-内部课程开发导向 3.2-内部课程开发标准第一阶段：隐性经验显性化设计篇01：确定课程定位 1.1-以任务为导向-拟定课程题目 1.2-以问题为线索-分析组织需求 1.3-以对象为主体-分析学员需求 1.4-以结果为目的-设定教学目标设计篇02：萃取课程内容 2.1-内容来源 2.2-内容要求 2.3-萃取工具设计篇03：设计课程结构 3.1-确定基本结构 3.2-优化课程逻辑第二阶段：显性成果标准化开发篇01：演示文稿转换 1.1-课件编制原则 1.2-课程转换流程开发篇02：匹配教学策略 2.1-学习导入 -激发动机 -建立信任 -引入主题 2.2-学习组织 -讲解陈述 -展示示范 -练习演练 -总结辅导 2.3-学习迁移 -要点回顾 -目标检核 -行动促进开发篇03：标准课件包制作 3.1-培训师手册 -《培训师手册》的目的 -《培训师手册》的内容 -《培训师手册》的要求 -《培训师手册》的标准 3.2-学员手册 -《学员手册》的目的 -《学员手册》的内容 -《学员手册》的要求 -《学员手册》的标准 3.3-行动改善手册 -《行动改善手册》的目的 -《行动改善手册》的内容 -《行动改善手册》的要求 -《行动改善手册》的标准第三阶段：标准课程生动化呈现篇01：表达生动性（脱口成章授课技能提升沙盘） 1.1-逻辑性训练 - 时间结构 - 空间结构 - 支点结构 - 钟摆结构 - 变焦结构 - 递推结构 1.2-感染力训练 - 对比刺激 - 视觉刺激 - 幽默刺激 - 节奏刺激 - 情绪刺激 - 比喻刺激 1.3-授课技能表达提升训练 - 36组合 - 练习演练呈现篇02：现场掌控力 2.1-状态调整 - 缓解-紧张情绪 2.2-梳理结构 - 开场-引人入胜 - 主体-逻辑清晰 - 结尾-意犹未尽 2.3-运用仪态 - 形象-良好 - 姿态-合理 - 声音-悦耳 - 表情-适当 2.4-强化演绎 - 观点-新颖 - 表达-生动 - 互动-自然 - 控场-巧妙评审：成果篇成果篇01：内容评审 1.1-课程介绍 -课程背景 -课程目标 -课程结构 -课件展示 -策略展示 -价值诠释 1.2-合格标准成果篇02：师资评审 1.1-片断演绎 1.2-合格标准

课程案例

10月11-12日杨晓璐老师为黄鹤楼科技园集团讲授第二期《岗位经验内化项目》课程圆满结束！

《岗位经验内化二阶段》项目8月15-16日走进武汉黄鹤楼科技集团，执行导师：杨晓璐老师

7月28日《岗位经验内化》项目走进西安某药业，执行导师：杨晓璐老师

《岗位经验内化（3阶段）》项目7月20-22日走进深圳瀛和，执行导师：杨晓璐老师

《岗位经验内化》项目7月20日走进深圳瀛和，执行导师：杨晓璐老师

杨晓璐老师5月17日为泰开集团讲授《岗位经验内化项目》课程圆满结束

岗位经验内化

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